miércoles, 22 de mayo de 2019



Perdonad, la FINAL será a las 11.15 horas, no a las 12.20.




FINALISTAS DEL CONCURSO “MEJORO MI ORTOGRAFÍA”


1º ESO A: Inés Kexian Timoneda y Samuel Abellán.

1º ESO B: Ibai Rubio y Pablo Verdú.

2º ESO A: Iván López y Marcos Fanjul.

2º ESO B: Marta Cócera y Alexia Such.

2º ESO C: Noah Cornillet y Adrián Olaya.

3º ESO A: Aroa Jarque.

3º ESO B: María Mezzotero y Natalia Martínez.

3º ESO C: Sofía Garrido y Marta Valero.

4º ESO A: Inés Rincón y Marian Vázquez.

4º ESO B: Sandro Altalaguerri, Naiara López, Hugo Martín y María Morató.

PR4: Sergi Mateos y Alejandro Martínez.

1º BACH: Adaya Castelló, María Catena, Laura Martínez, Borja Miquel, Lea Sador y Raúl Sánchez.

 Os esperamos en la FINAL

que se celebrará el VIERNES 31 DE MAYO,

a las 12:20 HORAS, en las AULAS DE CASTELLANO.




RESULTADOS DEL CONCURSO DE ORTOGRAFÍA 
(3ª EVALUACIÓN)

1º ESO A: Inés Kexian Timoneda (20 puntos) y Alejandro Minaya (15 puntos).

1º ESO B: Ibai Rubio (19 puntos) y Pablo Verdú (18 puntos).

2º ESO A: Marcos Fanjul (16 ) y Iván López (15,5 puntos).

2º ESO B: Sofía Chaparro (18,5 puntos), Marta Cócera, Diego Castellón 
                  y Ettienne Lucas (18 puntos).

2º ESO C: Noah Cornillet (20 puntos) y María Barbancho (17 puntos).


3º ESO A: Aroa Jarque (16 puntos) y Érika López (12,5 puntos).

3º ESO B: Héctor Maestro (16 puntos) y María Mezzotero (15,5 puntos).

3º ESO C: Marta Valero (17 puntos) y Sofía Garrido (15 puntos)

4º ESO A: Inés Rincón (16 puntos) y Roberto Fernández (13 puntos).

4º ESO B: Hugo Martín (20 puntos), Carlos Mullor (18 puntos), 
                  Sandro Altalaguerri (13,5 puntos) y Tomás Lozano (10 puntos)

PR4: Sergi Mateos y Alejandro Martínez.

1º BACH: Ana Martí (18 puntos), Sergio Cutillas (17,5 puntos), 
                  Laura Martínez (16 puntos), Sergio Fuentes (15,5 puntos), 
                  Raúl Sánchez (14 puntos) y Javier Peris (12 puntos)


Gracias a todos por participar

En unos días publicaremos la lista de finalistas del concurso "Mejoro mi ortografía", que tendrá lugar
el viernes 31 de mayo. Ya os daremos más detalles.

martes, 16 de abril de 2019

¿Qué mundo deseamos?, por Noah Cornillet


Hace unos días, a propósito de la lectura en clase del discurso I Have a dream,  proponía en clase ,como ejercicio voluntario, que reflexionasen sobre qué mundo les gustaría tener y cómo sería la sociedad que desean.
Noah Cornillet, un alumno de 2º de ES0, ha escrito este precioso texto.  




Me siento feliz de ser yo.
Me siento feliz de ser diferente,
de saber elegir,
de no comportarme como la mayoría,
de no dejar que me impongan mis pensamientos.

Deseo un mundo donde se entienda y respete lo diferente,
donde lo diferente sea lo normal  
porque no imitamos comportamientos.
Deseo un mundo que no viva únicamente el hoy,
sino también el ayer y el mañana.
Un mundo donde se respeta la naturaleza
y no nos enseñen a consumir sin sentido.

Deseo   para la humanidad la libertad de pensamiento y de religión.
Deseo que se mantengan todas las razas y sus diferencias culturales.
Todos, hombres y mujeres, blancos y negros, religiosos y no religiosos, 
somos seres humanos.
Iguales y diferentes.
Un mundo donde no haya privilegios, 
ni de raza, ni de nación, ni de clase social, ni de sexo.
Donde no estén unos arriba y otros abajo, 
sino donde todos son últimos y todos son primeros.
Un mundo donde no haya rivalidades, 
sino que todos estemos unidos por el amor y la ayuda mutua.

jueves, 28 de marzo de 2019

Yo, como Martin L K, también tengo un sueño


Yo, como Martin L K, también tengo un sueño
Por: María Rodríguez

Hoy puedo decir que, a pesar de todas las dificultades y frustraciones del momento, yo tengo un sueño. Un sueño difícil pero posible de cumplir si todos trabajamos en él, un sueño donde la sociedad no esté inundada de actitudes que la contaminan, una sociedad no perfecta pero si mejor. Una sociedad en la que las mujeres puedan salir por la calle sin preocuparse de si volverán o no, de si lo harán pero será estando sanas; una sociedad en la que ya no haya de enviarse más mensajes de 'Avísame cuando llegues a casa' , en la que de vuelta a casa no se tenga que llevar el móvil preparado en una mano y las llaves en la otra; en la que no haga falta que cuando oscurezca un chico tenga que acompañarnos a casa para 'protegernos' ; en las que los comentarios machistas del tipo 'es una guarra' , 'mírala como provoca' , 'que calientapollas, solo sirve para eso' , 'se ha acostado con muchos chicos, que puta es' , etc. cesen de una vez; que se acaben los chistes machistas que los chicos creen que hacen gracia; que se deje de criticar a las mujeres por hacer lo mismo que hacen los hombres; que se deje de criticar a las mujeres por hacer con su cuerpo lo que quieran, y ,sobre todo, que se deje de maltratarlas y matarlas por ello.


Una sociedad en la que se acepten todo tipo de relaciones; en las que una pareja gay o una pareja de dos chicas homosexuales puedan pasear libremente sin soportar miradas y comentarios discriminatorios; donde ya no haga falta el día del orgullo LGTB, porque nadie que pertenezca o se sienta identificad@ con él haya de luchar por tener los mismos derechos que una persona heterosexual; que no haya de recibir insultos, burlas, palizas... tan solo por con quien se acuestan en sus camas o por quien les gusta; que todo esto se acabe y que se deje de decir que es algo 'antinatural' porque ha existido desde siempre pero solo ahora la gente va siendo capaz de exteriorizarlo, de mostrarlo, de mostrar lo que les gusta sin preocuparse tanto por la 'discriminación' que puedan recibir.

Una sociedad en la que los problemas por desigualdad económica se acaben, en los que no se distinga tanto entre clases sociales, que las riquezas estén mejor repartidas , evitando así tanta diferencia y generando igualdad. Que no se permita que haya gente con millones - probablemente de gente a la que han estafado o robado- mientras otras personas tengan que vivir en la calle. Que se acabe esto y se genere igualdad económica en todos los países y sociedades.

Una sociedad en la que, por fin, se acabe el racismo, que no se discrimine a nadie por su apariencia; que cuando una persona sea de color no sea tratada como alguien inferior o conflictivo, que ya no haya de recibir comentarios de despectivos, humillantes, atacantes. En la que la gente de color, los 'moros' , los chinos, los blancos, TODOS seamos tratados con igualdad.
Este es mi sueño, y solo espero que algún día se pueda cumplir.



martes, 5 de marzo de 2019

RESULTADOS DEL CONCURSO 
"MEJORO MI ORTOGRAFÍA"
(Enero-febrero)

1º ESO A: Inés Kexian Timoneda (20 puntos), 
                  Carlos Javier Casany (13 puntos).
1º ESO B: Marc Rodríguez Priego y Jaime García López (14,5 puntos), 
                 Emma López Ballesteros (13,5 puntos).

2º ESO A: Marcos Fanjul (16,5), Iván López (15,5 puntos).
2º ESO B: Alexia Such (18,5 puntos), Sara Cano (18 puntos).
2º ESO C: Noah Cornillet (17 puntos), Abril Mayer (16 puntos).

3º ESO A: Rocío del Caño (18,5 puntos), Aroa Jarque (15,5 puntos).
3º ESO B: Aitana Martínez y Natalia Martínez (15 puntos).
3º ESO C: Cristina Romero y Sandra Zahonero (16 puntos).

4º ESO A: Paula Iris Martínez (17 puntos), 
                 Alejandro García (16 puntos).
4º ESO B: Hugo Martín (18,5 puntos), Alejandro Romero (16 puntos).
                 Mireia Arribas Luna (13,5 puntos), Gil Bondía (11,5 puntos).
PR4: Alejandro Martínez (11,5 puntos), Sergi Mateos (10,5 puntos).

1º BACH: Náder Chouman (19 puntos), Elen Gasparyan (18,5 puntos).
                 Alejandro Ruiz (15,5 puntos).
                 María Catena (15 puntos), Marco Juan y Laura Martínez 
                 (13 puntos).

GRACIAS A TODAS.

domingo, 10 de febrero de 2019

Direcciones útiles para trabajar en clase sobre feminismo e igualdad.

Itxasne.illustration
A continuación, una serie de sitios web que nos pueden ser útiles para consultar o trabajar en clase los temas de feminismo e igualdad:

Instituto de la Mujer

Observatorio violencia de género

ONU Mujeres

GVA, Consejería de Igualdad

Educar en Igualdad

Observatorio de las mujeres en los medios de comunicación 

Sin género de dudas  (brecha salarial de género)

Lambda Valencia  (recursos educativos)



Material descargable con diferentes recursos:

- Guía para la educación afectivo-sexual en la ESONi ogros ni princesas

- Propuestas para tutorías :Educarueca.org/

-

jueves, 20 de diciembre de 2018

Leyendo La Celestina: Propuesta de actividades

Alumnado de 1º de Bachillerato:


Como sabéis , la edición que vamos a utilizar es la de Cátedra Base. 


En el siguiente enlace encontraréis la propuesta de actividades sobre las que vais a trabajar:

http://www.slideshare.net/elihernan/la-celestina-sugerencias-para-recrear-la-obra

Leed el total de las propuestas y, luego, elegid, seis de ellas para presentar y defender en clase. Procurad que no se centren todas en un sólo aspecto de la obra (que haya sobre el autor,  temas, personajes, estilo...) e incluid alguna de creación, es decir, más de inventiva personal.


Si queréis profundizar sobre la obra, podéis acceder a  la Biblioteca Virtual Cervantes, y elegir entre los diversos estudios y materiales audiovisuales relacionados con ella.                   
http://www.cervantesvirtual.com/bib/bib_obra/celestina/

También, os servirá como primer acercamiento a su estudio, el powerpoint que tendríamos que haber visto en clase pero no dio tiempo :
http://www.slideshare.net/elihernan/celestina-se-apodera-del-escenario-f-2010-2011

miércoles, 21 de noviembre de 2018


RESULTADOS DE LA PRUEBA  DE ORTOGRAFÍA DE OCTUBRE

Enhorabuena a los ganadores de la pimera prueba y gracias a todos los demás.

1º ESO A: Inés Timoneda (19 puntos), Cristian Escobar y David Piqueras (12).
1º ESO B: Candela Velasco (10'5).

2º ESO A: Inés López (18'5), Marcos Fanjul (16,5).
2º ESO B: Alexia Such (14,5).
2º ESO C: Adrián Olaya (19), Manel Arias y Noah Cornillet (17,5).

3º ESO A: Marabih Bah (17,5), Vicente Martínez (13,5).
3º ESO B: Natalia Martínez y María Mezzotero (14).
3º ESO C: Marta Valera (17), Sofía Garrido (16).

4º ESO A: Miquel Alepuz y Marian Vázquez (17).
4º ESO B: María Morató (18), Eva Martínez y Laura Ros (16,5).
4º ESO PR4: José Honrubia y Alejandro Martínez (11).     

1º BACH A: Borja Miquel (20), Adaya Castelló y Lea Sadou (17,5).
1º BACH B: Paula Salvador (17,5), María Catena (15,5) y Diana Cebrián (15).

Próximamente más...

Leyendo a Don Juan Manuel

Pinchad en el siguiente enlace y accederéis a una selección de cuentos de El Conde Lucanor y a las actividades y textos complementarios.


http://www.slideshare.net/elihernan/algunos-cuentos-de-don-juan-manuel

lunes, 5 de noviembre de 2018

¿Están las bibliotecas en peligro de extinción?


¿Estás a favor o en contra de que las bibliotecas desaparezcan y sustituirlas por bibliotecas electrónicas?

Por Raúl Sánchez Morales, 1º BAC

El futuro de las bibliotecas se basan en la actividad de su poder de adaptación sin perder la esencia del libro impreso.
En mi opinión los libros en papel tienen un valor simbólico y ofrecen la seguridad de que nunca dejarán de funcionar, conservan la magia de la lectura con los diseños, colores, texturas y recuerdos.
La lectura del libro impreso en papel tiene efectos distintos que si se realiza desde una pantalla, los libros impresos dan la sensación de “donde te encuentras” en el libro, ya que puedes ver y sentir lo que se lee, además de que te ayudan a tener mayor concentración y compresión. De algún modo nuestro cerebro nos “pide” la parte física de la lectura, tocar el papel o ver la totalidad de las páginas para llegar al final siendo un escape de la vida real, además de la sensación de pasar las páginas sin saber que nos vamos a encontrar a lo largo de nuestra lectura , es como si nos sumergiéramos en ese mundo que hace imaginar, sentir y vivir diferentes hechos reales, relatos imaginados e historias de nuestra existencia.
Por otro lado leer libros electrónicos es como llevar una biblioteca en el bolsillo y para muchas personas que no se pueden desplazan a una biblioteca  es un gran avance pero no tenemos que olvidar que la lectura digital produce cansancio visual perjudicando la calidad del sueño y la de salud en general.

sábado, 3 de noviembre de 2018

Dos artículos de opinión para trabajar en clase

Os propongo la lectura de estos dos artículos de El País. La próxima semana los comentamos.
El primero se centra en un problema cada vez más alarmante: el descuido generalizado de la corrección ortográfica y prosódica que alcanza, como síntoma muy significativo, hasta a los aspirantes a la función docente.
El segundo es de  de Antonio Muñoz Molina, que reflexiona y previene sobre la "libertad de expresión" en el contexto actual . 


La mala ortografía lastra las oposiciones del profesorado

La mala ortografía lastra las oposiciones a profesor




Protesta contra Bolsonaro en São Paulo, el 20 de octubre.