jueves, 21 de junio de 2018



GANADORES DEL CONCURSO "MEJORO MI ORTOGRAFÍA" 2017-2018


NIVEL 1: 
MARÍA MEZZOTERO, de 2º ESO B.


NIVEL 2
HUGO MARTÍN, de 3º ESO B.


¡ENHORABUENA A LOS DOS! 

OS ESPERAMOS EN LA CEREMONIA DE GRADUACIÓN DEL MIÉRCOLES 27, EN LA QUE SE OS ENTREGARÁ UN DIPLOMA Y VUESTRO MERECIDO PREMIO.


Y AL RESTO DE PARTICIPANTES DEL CONCURSO, MUCHAS GRACIAS.

viernes, 25 de mayo de 2018

FINALISTAS DEL CONCURSO 
"MEJORO MI ORTOGRAFÍA"

1º ESO A: Marcos Fanjul (40) / Iván López (38,5).

1º ESO B: Etienne Lucas (39,5)/ Marta Cócera (34,5).

1º ESO C: Noah Cornillet (52) / Manel Arias (38,5).

2º ESO A: Diyae Bouiyeb (44,5) / Teo Anghel (44,5) /
                   Vicente Martínez (41).

2º ESO B: María Mezzotero (52,5) / Natàlia Martínez ( 46,5).


2º ESO C: Sandro Zahonero (49) /Marta Valera (47,5) /
                   Vega Puchades (45,5).

3º ESO A: Yaiza Gómez (37,5) / Carlos Mullor (34).

3º ESO B: Hugo Martín (49) / Paula Martínez  (42).

3º ESO C: Esther Borreguero (35,5) / Hugo Gavilán (34,5).


3ºESO PMAR: Sergi Mateos (35) / Jesús Honrubia (35).


4º ESO A: Marco Juan (33,5) / Lydia Oliver (31,5).


4º ESO  B: Ana Martí (51,5)/ Carmen Pérez (49,5) /
                    Elen Gasparyan (48,5) / Celia Aguas (40).

1º BAC A: Ferran Villalba (50) / Sara Fernández (48) /
                   Luz Castillo (46) / Andrea Molina (46).

1º BAC B: Jorge Coll (48,5) / Gabriel Luján (45) / 
                   Laura Martínez Serrano (41,5) / Rubén Llorens (40,5).



FINAL: MIÉRCOLES 30 de MAYO, a las 12.00 h,
                en las aulas CAST 2 y CAST 3.



RESULTADOS DE LA 3ª PRUEBA DEL CONCURSO
"MEJORO MI ORTOGRAFÍA"


1º ESO A: David Belencoso (17) / Iván López (13).

1º ESO B: Etienne Lucas (12,5)/ Mireia Utrilla (11).

1º ESO C: Noah Cornillet (15) / Manel Arias (13).

2º ESO A: Diyae Bouiyeb (16) / Teo Anghel (15,5).

2º ESO B: María Mezzotero (17,5) / Natàlia Martínez (14,5).


2º ESO C: Cristina Romero y Sandro Zahonero (17).

3º ESO A: Yaiza Gómez (13).

3º ESO B: Hugo Martín (17, 5) / Paula Martínez  (12,5).

3º ESO C: DESIERTO.


3ºESO PMAR: Sergi Mateos (13) / Jesús Honrubia (12).


4º ESO A: DESIERTO.


4º ESO  B: Elen Gasparyan (13,5) / Pablo Barbancho (12,5).


1º BAC A: Sara Fernández (19) / Alejandro Pedraza (18,5) /  
                   Noelia Valenzuela (15) / Ferran Villalba (13,5).

1º BAC B: Jorge Coll / Gabriel Luján (14) / 
    Laura Martínez Serrano (13,5)





viernes, 23 de marzo de 2018

EL CAMALEÓN QUE, FINALMENTE, NO SABÍA DE QUÉ COLOR PONERSE


Cuando nuestro alumnado más joven se anima a escribir, es fácil encontrar textos tan sencillos y bonitos como el siguiente , un relato breve escrito por Alba López y Virginia Haba Lorente, ambas de 1º de ESO.

Érase una vez un camaleón que cuando sentía emociones cambiaba de color. Un día iba paseando por la calle muy feliz y se puso de color verde. Fue a comprar a la tienda de juguetes y vio un peluche que le gustaba mucho, pero era muy caro, valía 25€ y él solo llevaba 20€: se puso muy triste y cambió de color a azul. Salió de la tienda y se fue al parque pero estaba anocheciendo, se sentó en un banco y se quedó dormido. Cuando se despertó habían cerrado las puertas y empezó a sentir miedo: se puso de color morado. En ese momento se dio cuenta de que no estaba solo, vio una sombra al otro lado del parque, la sombra se fue acercando cada vez más y el camaleón empezó a correr; después de haber estado corriendo un rato se cayó y vio que era  una camaleón muy guapa. Empezó a sentir muchas emociones y a cambiar de color muy rápido: verde porque ya no estaba solo, morado porque no le conocía de nada y le daba miedo que le pudiera hacer algo, azul porque se quería ir a su casa y estaba triste, y rosa porque se había enamorado y pensó…
-¿De que color me pongo?
Cuando se dio cuenta, la camaleón había desaparecido y todo había sido un sueño.

miércoles, 7 de marzo de 2018

 2ª PRUEBA DEL CONCURSO "MEJORO MI ORTOGRAFÍA"

1º ESO A: Wiam Benhammadi y Marcos Fanjul (16,5)

1º ESO B: Etienne Lucas (12,5)/ Blanca castillo, Marta Cócera, Sofía Chaparro y Paula García (11,5)

1º ESO C: Noah Cornillet (18) / Adrián Olaga (13,5) / Eloy Ramírez (13)

2º ESO A: Diyae Bouiyeb (16) / Teo Anghel y Gerard Pla (13.5)

2º ESO B:  María Mezzotero (17.5) / Natàlia Martínez ( 14.5) / Lucía Carrión (13)

2º ESO C: Vega Puchades (16) / Anaís Redondo (15)

3º ESO A:  Yaiza Gómez y Carlos Mullor (13,5)

3º ESO B: Esther Borreguero (14)

3º ESO C: Antonio Solis  (17,5) 

3ºESO PMAR: Sergi Mateos (10)

4º ESO A: Sara Radi (14)

4º ESO  B:  Ana Martí (19,5) / Elen Gasparyan (17.5) / Celia Aguas (16)

1º BAC A: Lluís Torre y Ferran Villalba (18,5) / Jorge Coll (18)/ Víctor Gavilán (17,5)

1º BAC B: Laura Martínez Serrano (17) / Gabriel Luján y Drágana Onofrei (16)

miércoles, 8 de noviembre de 2017

Concurso "Mejoro mi ortografía". Octubre

Comenzamos de nuevo este año el concurso "Mejoro mi ortografía".
 La primera prueba -os recuerdo que son un total de cuatro y la final- la pasamos hace unos días . A continuación tenéis la relación de alumnos y alumnas con mejores resultados por grupo. 

1º ESO A: David Belencoso (17.5) / Iván López y Marta Cebrián (13)

1º ESO B: Etienne Lucas (14.5)  /Diego Castelló (13.5)

1º ESO C: Noah Cornillet (18.5)/ Raquel Robledo (15.5) 

2º ESO A: Teo Anghel (15.5) / Rocío del Caño (15)

2º ESO B:  María Mezzotero (17.5) / Natàlia Martínez ( 17.5)

2º ESO C: Marta Valera (17) / Vega Puchades (15)

3º ESO A:  Carlos Mullor(11.5) / Yaiza Gómez (11)

3º ESO B: Esther Borreguero (12.5) / Hugo Gavilán y Naiara López  (11,5)

3º ESO C: Hugo Martín  (17,5) 

3ºESO PMAR: Alejandro Martínez (13) / Jesús Honrubia (11.5) 

4º ESO A: Marco Juan (13.5)

4º ESO  B:  Elen Gasparyan , Carmen Pérez(17.5) / Ana Martí (16)

1º BAC : Ferran Villalba (18) / Jorge Coll y José Palomar (16,5)

domingo, 21 de mayo de 2017

Algunos poemas de ADA SALAS



Ada Salas es una de las voces más valoradas de la poesía española actual. Sus poemas -en verso libre, muy breves y depurados, de sintaxis sencilla y vocabulario selecto- buscan la esencialidad, sugerir más que decir, dar la palabra al silencio. Basta leer el  primer poema, A qué lugar me llevaré a buscarte - que parte de la experiencia de la muerte del padre- para percibir esto y valorar su enorme capacidad expresiva.
“El poema no es la llama, sino la cicatriz de la gozosa quemadura de un conocimiento nuevo”


A qué región me llegaré a buscarte
ahora que reposas a mi lado
en forma de deseo
hombre
cuya belleza apenas
conocía. Cada día me ciñe
su cilicio de ausencia.
Me has herido de vida desde toda
tu muerte
y no hay sueño bastante a tu vacío.
Hay libros que se escriben sobre la carne misma.
Son esas cicatrices que nos hablan
y sangran
cuando el tiempo se rinde a su derrota
un puñado de signos que apenas
comprendemos

y eran el beso intacto de la vida.
….
Tiene la tarde un gesto de caballo
sorprendido en carrera. La estación
se descalza y ofrece
tulipanes abiertos
rojas resurrecciones efímeras.

Debe ser esto el tiempo:
el azar o la huida.

Tuyos son la mirada
y el canto

el hambre con que amo
la doliente
pequeñez de las horas

todo

lo que habita la vasta sucesión de tu ausencia.

martes, 9 de mayo de 2017

Wislawa Szymborska: Saltaré sobre el fuego



Hoy una recomendación: acercarnos de nuevo  a la poesía de esta poeta polaca ( o descubrirla) : Wislawa Szymborska.
Puede ser con cualquier edición. La que tengo entre las manos, Saltaré sobre el fuego de Nordicalibros, con ilustraciones de Kike de la Rubia,  es preciosa.
Puede ser cualquier poema, cualquier título. O Puede ser sin título.
Puede ser sin título

Ocurre que estoy sentada bajo un árbol,
a la orilla del río,
en una mañana soleada.
Es un suceso banal
que no pasará a la historia.
No son batallas ni pactos
cuyas causas se investigan,
ni ningún tiranicidio digno de ser recordado.
     
Y sin embargo estoy sentada junto al río, es un hecho.
Y puesto que estoy aquí,
tengo que haber venido de algún lado
y antes
haber estado en muchos otros sitios,
exactamente igual que los descubridores
antes de subir a cubierta.
     
El instante más fugaz también tiene su pasado,
su viernes antes del sábado,
su mayo antes de junio.
Y son tan reales sus horizontes
como los de los prismáticos de los estrategas.
     
El árbol es un álamo que hace mucho echó raíces.
El río es el Raba, que fluye desde hace siglos.
No fue ayer cuando el sendero
se formó entre los arbustos.
El viento, para disipar las nubes
antes tuvo que traerlas.
     
Y aunque no sucede nada en los alrededores,
el mundo no es más pobre en sus detalles,
ni está peor justificado ni menos definido
que en la época de las grandes migraciones.
     
No sólo a las conjuras acompaña el silencio.
Ni sólo a los monarcas un séquito de causas.
Y pueden ser redondos no sólo los aniversarios,
sino también las piedras solemnes de la orilla.
     
Complejo y denso es el bordado de las circunstancias.
Tejido de hormigas en la hierba.
Hierba cosida a la tierra.
Diseño de olas en el que se enhebra un tallo.
     
Por alguna causa yo estoy aquí y miro.
Sobre mi cabeza una mariposa blanca aletea en el aire
con unas alas que son solamente suyas,
y una sombra sobrevuela mis manos,
no otra, no la de cualquiera, sino su propia sombra.
     
Ante una visión así, siempre me abandona la certeza
de que lo importante
es más importante que lo insignificante.



De "Fin y principio" 1993 Versión de      Gerardo Posada


Escribir el curriculum

¿Qué hay que hacer?
Presentar una instancia
y adjuntar el curriculum.

Sea cual fuere el tiempo de una vida
el curriculum debe ser breve.

Se ruega ser conciso y seleccionar los datos,
convertir paisajes en direcciones
y recuerdos confusos en fechas concretas.

De todos los amores basta con el conyugal,
los hijos: sólo los nacidos.

Importa quién te conoce, no a quiénes conozcas.
Viajes, sólo al extranjero.
Militancia en qué, pero no por qué.
Condecoraciones sin mencionar a qué méritos.

Escribe como si jamás hubieras dialogado contigo mismo
y hubieras impuesto entre tú y tú la debida distancia.

Deja en blanco perros, gatos y pájaros,
bagatelas cargadas de recuerdos, amigos y sueños.

Importa el precio, no el valor.
Interesa el título, no el contenido.
El número del calzado, no hacia dónde va
quien se supone que eres.
Adjuntar una fotografía con la oreja visible:
lo que cuenta es su forma, no lo que oye.
¿Qué oye?
El fragor de las trituradoras de papel.

De "Gente en el puente", 1986



domingo, 7 de mayo de 2017

"INVISIBLES, Los niños del tiempo", por Pablo Mayer

 Ha trascurrido ya un mes desde las representaciones de "Invisibles, Los niños del tiempo". En su momento dejé a medias de escribir -muchas veces el trabajo de correcciones lo absorbe todo- un comentario sobre la representación en sí y sobre lo que había supuesto para nuestro centro. Hoy al ponerme a acabarlo , he pensado que el texto que escribió nuestro querido director, Pablo Mayer, para la reseña del Levante recoge con gran acierto lo que yo quería compartir en este espacio; así que, os dejo con ese escrito.


"INVISIBLES. Los niños del tiempo.

"La historia que voy a contar y que nadie conoce puede suceder en cualquier lugar: norte, sur, este u oeste”; “Un lugar donde siempre, siempre, a pesar de todo, sale el Sol
”. Con estas palabras, acompañadas de la dulce melodía de una flauta travesera, comenzaba el musical compuesto por Luis Serrano Alarcón y escrito por Begoña Tena.
El domingo 2 de abril de 2017, a las 12:00 del mediodía, Venus comenzó a brillar y más de 200 personas de la comunidad educativa del IES La Senda de Quart de Poblet estrenaron, en la localidad, el musical “Invisibles. Los niños del tiempo”. Todo sucedió bajo la atenta mirada de más de 1500 personas que asistieron a los cuatro pases que se realizaron en el Auditori Molí de Vila. Padres, abuelos, familiares, amigos, alumnos de primaria y vecinos disfrutaron del estreno interpretado por 120 alumnos, junto a sus profesores, exalumnos y padres.
Todo comenzó 7 meses antes, cuando el profesor de música Juan Vicente Gil Fuentes les propuso a los alumnos renunciar a uno de sus patios diarios para ensayar un musical. Desde entonces, y hasta la fecha del estreno, los 120 alumnos decidieron renunciar a parte de su “ocio” por una propuesta más atractiva. Niños mezclados por edades, de distintos niveles de competencia curricular, con diversas habilidades sociales, de diferentes familias, con distintos intereses, pero unidos por un mismo “color”; Diversidad curricular presente en todos los ensayos, ayudándose unos a otros, sintiéndose parte de un proyecto común, en el que también tendrían cabida jóvenes alumnos de la Sección Jaume I de Picassent. Ejemplo de inclusión incuestionable.
Después de múltiples actuaciones y conciertos realizados en cursos anteriores y con una excelente valoración por parte de toda la comunidad educativa, se daban las condiciones oportunas para acometer el montaje de los “Invisibles”.  Juanvi Gil, de excelente y reconocida valía profesional, Manuel Maestro, actor de reconocido prestigio y exalumno del IES La Senda, y Luis Serrano y Begoña Tena, autores del musical, brindaron la oportunidad a nuestra comunidad educativa de trabajar una propuesta arriesgada e ilusionante.
Este proyecto ha supuesto un ejemplo de innovación, que ha invadido cada rincón de nuestro centro, permitiendo que alumnos de distintos grupos, que difícilmente se hubieran relacionado entre ellos, lo hicieran necesitándose para construir algo juntos, algo que les hacía sentir suyo el centro en el que estudiaban.

Alumnos que, en su mayoría, no tienen formación musical más allá de la recibida en su Educación Primaria y Secundaria, nos mostraron, una vez más, el triunfo de la motivación, consiguiendo lo que se creía inalcanzable. Sólo quedaba mostrar el resultado y transferir la ilusión a otros centros como el nuestro.

Motivación que abrió puertas y llegó a las familias, que viajó en el tiempo haciendo a generaciones de exalumnos volver a un lugar cargado de recuerdos, que invitó a profesores y exprofesores a alargar su jornada…Todo un esfuerzo cargado de ilusión compartida. Con una participación de más de 200 personas

Y, cómo no, el reconocimiento con miles de aplausos, valorando el trabajo bien hecho de jóvenes alumnos que no olvidarán esta experiencia.

Inclusión, oportunidad, innovación, transferencia, participación y sostenibilidad son los términos que definen el proyecto del IES La Senda “Amb la música a totes parts”, coordinado por Juanvi Gil. Un proyecto de innovación educativa que no superó la convocatoria establecida por la Orden 31/2016 de 4 de julio de la Conselleria de Educació, Investigación, Cultura y Deporte, y que, gracias a las ayudas recibidas por el AMPA del IES La Senda, la Obra Social de la Caixa, el Ayuntamiento de Quart de Poblet, y Florida Universitaria pudo desarrollarse y subir al escenario con fuerza. A pesar de las dificultades de sostenibilidad del proyecto, la ilusión y el trabajo lo hicieron, no sólo viable, sino también solidario, puesto que nos permitió colaborar con UNICEF.
No concibo que esta actividad no haya tenido el merecido reconocimiento, por parte de la Conselleria, a la calidad e innovación educativa.
Llegado este momento, ya calmadas la emociones, sólo me queda expresar mi agradecimiento al AMPA y a los padres y madres que han colaborado sin descanso en este viaje. A todo el claustro de profesores, y en especial a Juan Vicente Gil, por ser responsables de la formación de nuestros alumnos.
A nuestros niños y niñas del tiempo, como les llama Manolo, quienes han hecho posible que Sueña crezca dentro de cada uno de nosotros, pequeños y grandes, permitiéndonos construir un mundo donde no deje de brillar el Sol.
Recordemos las palabras: “No disparen, que somos aquellos que construyen la vida futura” palabras que concluían el musical y que dan sentido a la formación de nuestros alumnos, los niños del tiempo.
Per una Escola Pública i de Qualitat.
Pablo Mayer González. Director del IES La Senda de Quart de Poblet.""

En el blog dedicado a la preparación y representación de la obra,https://invisibleslasenda.blogspot.com.es/?m=1  podéis acceder a más fotos sobre la representación y a los ecos que ha tenido en prensa y medios audiovisuales.

martes, 25 de abril de 2017

Concurso Mejoro mi ortograf'ia Marzo


Los alumnos con mejores resultados en  la tercera  prueba del concurso "Mejoro mi ortografía" de este curso son:


1º ESO A: Teo Anghel (15,5), Diyae Bouiyeb (15.5) / Sofía Garrido (17,5) , Vega Puchades y Julián Martínez (14.5)


1º ESO B: María Mezzotero (19), Sandro Zahonero (19)

1º ESO Flex. :

2º ESO A: Lucía Pardo (18)  y  Yaiza Gómez (16.5)

2º ESO B: Iris Martínez (19.5), Adahi Moliner (18)


2º ESO C:Hugo Martín (19,5), María Morató y Laura Ros (18,5)

3º ESO A:  Elen Gasparyan (17), Sara Sampedro (15.5)

3º ESO B: Ana Martí  (14)

3º ESO C: Miguel Alepuz  (14) 

4º ESO A: Gabriel Luján (15)

4º ESO  B: Gema Jiménez y Andrea Rodrigo (16.5)

1º BAC A:  Belén Ajenjo y Emilio Mezzotero (17.5)

1º BAC B: María Luján y Ana Sopromadze (15.5)


domingo, 2 de abril de 2017

Ya llegó el día del estreno: "Invisibles, Los niños del tiempo."

  

Este es el precioso cartel que nuestro alumno Borja Miquel ha diseñado para publicitar el musical "INVISIBLES. Los niños del tiempo"
Hoy estrenamos.
Visto el esfuerzo e ilusión que han puesto todos sus participantes, seguro que saldrá genial.
Gracias , Juanvi, por esta maravillosa experiencia en la que nos has embarcado.